Ora la parte riguardante i BES risultava più chiara, tuttavia tendo a precisare che il mio commento non nascondeva alcuna forma di razzismo o discriminazioni. è visibile a tutti, penso, che siano gli studenti stranieri a subire maggiormente gli effetti della emarginazione a causa di lingua e cultura, e l'articolo aveva quello specifico tema, ma [...] non è l'unico. ci sono vari problemi, questo è uno dei tanti, e già risolverlo, che non comporta grossi investimenti finanziari (visto il momento di crisi per quanto riguarda il settore scuola pubblica). è anche vero che siamo l'unica nazione europea ad imporre un contributo volontario come doppia tassazione scolastica senza il quale non viene garantito il corretto svolgimento delle attività integrative alla didattica tradizionale per l'intero anno. sarebbe opportuno da parte del governo sbloccare i fondi per la scuola pubblica invece che prevedere l'ingesso di privati come ''azionisti'' del servizio d'istruzione pubblico. e sarebbe anche più giusto magari ridistribuire quei pochi soldi che ancora rimangono alle scuole secondo il bisogno effettivo e non secondo i risultati ottenuti da test INVALSI che vengono costantemente manovrati dai professori di alcune scuole. Per i libri di testo anche qua non è un discorso molto semplice dal momento che le scuole sono obbligate ad adottare i libri di ultima edizione, andando ad aumentare l'aggravio sulle famiglie, spesso inutilmente, questo per un accordo tra governo e case editrici che non permette soluzioni alternative su larga scala al momento. senza divagare troppo, per concludere tornando al tema dell'articolo, mi sembra che la maggior parte dei problemi trattati siano effettivi, reali e che necessitano di un impegno serio del reparto scuola per la loro risoluzione il più presto possibile, i modi sono pienamente condivisibili, anche se ulteriormente estendibili su diverse concause che portano allo stesso risultato, un progressivo isolamento culturale, sociale e linguistico da parte di molti alunni stranieri che verranno poi a formare una nuova classe di lavoratori sfruttati.
Che bisogni fornire delle possibilità uguali a tutti gli studenti di apprendere e soprattutto (visto che purtroppo nella scuola italiana quello che conta di più è il voto) di rendere al meglio, in particolare per gli studenti stranieri, basare il proprio giudizio non solo sui contenuti ma anche sul problema linguistico. Tuttavia mi sembra poco [...] chiara la parte trattante i cosiddetti BES. Non bisogna pensare che solo per alunni stranieri ci siano difficoltà socio-culturali oppure situazioni personali e familiari che non permettono allo studente di avere le stesse possibilità. D'altro canto penso sia vero che il sistema scolastico italiano stesso favorisca questa disuguaglianza, arrivando a legittimarla, basti solo pensare al costo dei libri (circa la metà negli istituti tecnici rispetto ad un liceo classico). Però come per il punto precedente questo andrebbe esteso ad una fetta più ampia di frequentanti la scuola, di fatti anche molti italiani preferiscono andare in scuole meno costose sia per esigenze immediate (risparmiare su mezzi di trasporto, libri, contributi scolastici) sia per esigenze future (trovare prima lavoro una volta superati i 5 anni). Comprendo che l'articolo sia focalizzato sugli studenti ''stranieri'' (con le dovute precisazioni affrontate nell'articolo), tuttavia penso che se l'obbiettivo era quello di trovare un problema a livello scolastico che non garantisse eguali possibilità di apprendimento e di successo ad una determinata categoria di studenti, si debba modificare la stessa, escludendo quella parte (seppur minima rispetto alla maggioranza comunque presente) di studenti stranieri che non soffrono di questi problemi, ma comprendendo tutti quegli studenti che per i motivi sopra spiegati non possono conseguire il percorso di studi che vorrebbero nel modo migliore.
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in: Se la scuola costruisce l’emarginazione degli stranieri
Ora la parte riguardante i BES risultava più chiara, tuttavia tendo a precisare che il mio commento non nascondeva alcuna forma di razzismo o discriminazioni. è visibile a tutti, penso, che siano gli studenti stranieri a subire maggiormente gli effetti della emarginazione a causa di lingua e cultura, e l'articolo aveva quello specifico tema, ma [...] non è l'unico. ci sono vari problemi, questo è uno dei tanti, e già risolverlo, che non comporta grossi investimenti finanziari (visto il momento di crisi per quanto riguarda il settore scuola pubblica). è anche vero che siamo l'unica nazione europea ad imporre un contributo volontario come doppia tassazione scolastica senza il quale non viene garantito il corretto svolgimento delle attività integrative alla didattica tradizionale per l'intero anno. sarebbe opportuno da parte del governo sbloccare i fondi per la scuola pubblica invece che prevedere l'ingesso di privati come ''azionisti'' del servizio d'istruzione pubblico. e sarebbe anche più giusto magari ridistribuire quei pochi soldi che ancora rimangono alle scuole secondo il bisogno effettivo e non secondo i risultati ottenuti da test INVALSI che vengono costantemente manovrati dai professori di alcune scuole. Per i libri di testo anche qua non è un discorso molto semplice dal momento che le scuole sono obbligate ad adottare i libri di ultima edizione, andando ad aumentare l'aggravio sulle famiglie, spesso inutilmente, questo per un accordo tra governo e case editrici che non permette soluzioni alternative su larga scala al momento. senza divagare troppo, per concludere tornando al tema dell'articolo, mi sembra che la maggior parte dei problemi trattati siano effettivi, reali e che necessitano di un impegno serio del reparto scuola per la loro risoluzione il più presto possibile, i modi sono pienamente condivisibili, anche se ulteriormente estendibili su diverse concause che portano allo stesso risultato, un progressivo isolamento culturale, sociale e linguistico da parte di molti alunni stranieri che verranno poi a formare una nuova classe di lavoratori sfruttati.
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Che bisogni fornire delle possibilità uguali a tutti gli studenti di apprendere e soprattutto (visto che purtroppo nella scuola italiana quello che conta di più è il voto) di rendere al meglio, in particolare per gli studenti stranieri, basare il proprio giudizio non solo sui contenuti ma anche sul problema linguistico. Tuttavia mi sembra poco [...] chiara la parte trattante i cosiddetti BES. Non bisogna pensare che solo per alunni stranieri ci siano difficoltà socio-culturali oppure situazioni personali e familiari che non permettono allo studente di avere le stesse possibilità. D'altro canto penso sia vero che il sistema scolastico italiano stesso favorisca questa disuguaglianza, arrivando a legittimarla, basti solo pensare al costo dei libri (circa la metà negli istituti tecnici rispetto ad un liceo classico). Però come per il punto precedente questo andrebbe esteso ad una fetta più ampia di frequentanti la scuola, di fatti anche molti italiani preferiscono andare in scuole meno costose sia per esigenze immediate (risparmiare su mezzi di trasporto, libri, contributi scolastici) sia per esigenze future (trovare prima lavoro una volta superati i 5 anni). Comprendo che l'articolo sia focalizzato sugli studenti ''stranieri'' (con le dovute precisazioni affrontate nell'articolo), tuttavia penso che se l'obbiettivo era quello di trovare un problema a livello scolastico che non garantisse eguali possibilità di apprendimento e di successo ad una determinata categoria di studenti, si debba modificare la stessa, escludendo quella parte (seppur minima rispetto alla maggioranza comunque presente) di studenti stranieri che non soffrono di questi problemi, ma comprendendo tutti quegli studenti che per i motivi sopra spiegati non possono conseguire il percorso di studi che vorrebbero nel modo migliore.
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