in: Se la scuola costruisce l’emarginazione degli stranieri

Bell’intervento, il tema è complesso e non sempre è chiaro se occorra intensificare l’apprendimento della lingua locale o incentivare il mantenimento parallelo di quella d’origine. Che direzione causale ci sia nella relazione tra bilinguismo e successo scolastico resta una questione aperta. Talvolta la frequentazione di scuole bilingue o di doposcuola nella lingua madre è indice [...] di una maggiore attenzione culturale della famiglia di origine. Per esempio la struttura dell’immigrazione greca in Germania è abbastanza diversa da quella degli immigrati italiani, ed è più simile a quella iraniana: durante la guerra civile e la dittatura militare molte famiglie della classe intellettuale sono emigrate in Germania. Quindi non solo “Gastarbeiter” con scarsa scolarizzazione, come nel caso dell’immigrazione italiana (fino a qualche anno fa, ora c’è un’immigrazione di laureati…) che è stata quindi più simile a quella turca. Molti turchi sono di fatto bilingue, in ragione del loro numero cospicuo che crea ambienti omogenei, ma spesso sono poco scolarizzati. In questi casi la soluzione prospettata è un’intensificazione dello sforzo di assimilazione linguistica, molte scuole hanno in dotazione notevoli risorse per ore formative supplementari per il tedesco, oltre a regole come l’obbligo dell’uso del tedesco anche nelle pause (certe volte auto-imposto dagli stessi studenti).